دور مدارس التعليم الثانوي في تعزيز ثقافة الحوار

الملخص

هدف البحث إلى التعرف على دور مدارس التعليم الثانوي في تعزيز ثقافة الحوار من وجهة نظر معلمي المرحلة الثانوية بمحافظة بيشة، واستخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي، والاستبانة أداة لجمع البيانات، واختيرت العينة بالطريقة العشوائية العنقودية من معلمي المدارس الحكومية للمرحلة الثانوية بلغ عددها (350) معلم/ـة، وتم تحليل البيانات باستخدام برنامج الحزم الإحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS) وتوصل البحث إلى: أن أفراد العينة موافقون بدرجة متوسطة على دور مدارس التعليم الثانوي في تعزيز ثقافة الحوار من وجهة نظر معلمي المرحلة الثانوية بمحافظة بيشة، حيث جاء محور دور المعلم في تعزيز ثقافة الحوار في المرتبة الأولى بدرجة موافقة عالية بمتوسط حسابي مقداره (2.47)، بينما جاء دور الإرشاد الطلابي في المرتبة الثانية وبدرجة موافقة متوسطة بمتوسط حسابي مقداره (2.23)، وأوصى البحث بعقد دورات تدريبية للقائمين على المدارس وتنشيط أدوارهم حول طرق تعزيز ثقافة الحوار، والاهتمام بتضمين مهارات الحوار في المناهج الدراسية.