تأثير الألعاب الإلكترونية على طلاب المدارس الأساسية / الثانوية الأردنية خلال جائحة كوفيد -19
الكلمات المفتاحية:
COVID-19، Education، Electronic games، E-Learning، Pandemic، School studentsالملخص
هدفت هذه الدراسة النوعية إلى معرفة تأثير لممارسة ألعاب الفيديو على الطلاب في المرحلة الأساسية والثانوية أثناء الإغلاق الناجم عنCOVID-19. تمت مقابلة ما مجموعه (16) طالباً من المدارس الأساسية/الثانوية وواحد من أولياء الأمور المسؤولين عن كل طالب. أشارت نتائج الدراسة إلى أن فيروس كورونا قد ساهم في خلق فرصة للطلاب للعب الألعاب الإلكترونية أكثر من الأيام العادية حتى أصبحت ممارسة الألعاب الإلكترونية إدمانًا لدى بعض الطلبة، حيث أنها الوسيلة الوحيدة المتاحة لهم لملىء وقت فراغهم خلال فترة الاعلاتات. إضافة الى التخلص من تذمر الطلبة وإبقائهم مشغولين من قبل الوالدين إلا أن هذا أثر سلباً على اهتمامات الطلاب وسلوكياتهم حالتهم الصحية. أوصت الدراسة بضرورة قيام الآباء والخبراء باتخاذ مبادرات تشتمل على (برامج شاملة وضع خطط وتدريب مناسب) لدعم الطلاب للتخلص من الإدمان السلبي على ألعاب الفيديو أثناء الإغلاق وتمكينهم من العودة إلى الحياة الطبيعية والاستعداد للمدراس عند اعادة فتحها.
