واقع التطوير المهني القائم على المدرسة (بحث الدرس) في التعليم من وجهة نظر المعلمات

الملخص

 هدفت الدراسة إلى التعرف على واقع التطوير المهني القائم على بحث الدرس (Lesson Study) في التعليم من وجهة نظر معلمات العلوم الشرعية بمديرية الخرج نحو الممارسات الصفية، والتطوير المهني، والتقييم، والدعم المدرسي، وهدفت أيضا إلى الكشف عن الفروق الإحصائية بين متوسط دراجات أفراد العينة على استبيان الدرس المبحوث وفقا لمتغير الخبرة التدريسية، والمرحلة التعليمية. لتحقيق هدفي الدراسة، استخدم استبيان الدرس المبحوث لاستطلاع أراء عينة تألفت من (198) معلمة من معلمات العلوم الشرعية في المدارس الحكومية التابعة لإدارة التعليم بمحافظة الخرج. تكون الاستبيان من (37) فقرة تدور حول الدرس المبحوث. وقد أظهرت نتائج الدراسة موافقات أفراد عينة الدراسة على أهمية الأخذ بنموذج الدرس المبحوث في عملية التطوير المهني بالنسبة للممارسات الصفية، ومجال التطوير المهني، ومجال الدعم المدرسي، كما كانت موافقاتهن إلى حد ما بالنسبة لمجال التقييم. وأظهرت الدراسة أيضا عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير الخبرة التدريسية عند مستوى (0.05) بالنسبة لمجال الممارسات الصفية، ومجال التقويم؛ بينما أظهرت فروقا ذات دلالة إحصائية عند نفس المستوى بالنسبة لكل من مجال التطوير المهني، ومجال الدعم المدرسي، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند نفس المستوى بالنسبة لمجال الممارسات الصفية، ومجال التطوير المهني، ومجال التقييم، ومجال الدعم المدرسي فيما يتعلق بمتغير المرحلة التعليمية. وبناء على النتائج المتوصل إليها؛ فقد خرجت الدراسة ببعض التوصيات والمقترحات.