فاعلية بيئة تعليمية قائمة على التعلم الذكي في تنمية مهارة التحدث للغة الانجليزية لدى طالبات الجامعة الإسلامية بغزة

الملخص

     هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على فاعلية بيئة تعليمية قائمة على التعلم الذكي في تنمية مهارة التحدث للغة الانجليزية لدي طالبات الجامعة الإسلامية بغزة، من أجل تحقيق هدف الدراسة، استخدم الباحث المنهج شبه التجريبي. طبقت الدراسة على عينة ممثلة مكونة من(30) طالبة من طالبات الصحافة والإعلام المستوي الثاني في الجامعة الإسلامية بغزة، وذلك في الفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي (2020 – 2021). ومن أجل جمع البيانات استخدم الباحث أداة رئيسية واحده وهي اختبار التحدث قبلي وبعدي، ومن ثم قام بالتحقق من صدق الاختبار وثباته. لقد خلصت نتائج الدارسة إلى وجود فرق ذي دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسطي درجات طالبات الصحافة والإعلام بالجامعة الإسلامية في التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار مهارة التحدث باللغة الإنجليزية ولصالح التطبيق البعدي. وفي ضوء النتائج السابقة، أوصت الدراسة بضرورة تطبيق التعلم الذكي في تدريس وتعلم مهارة التحدث للغة الإنجليزية لتحقيق نتائج أفضل في تحصيل الطالبات، كما واقترح الباحث ضرورة إجراء المزيد من الدراسات للتعرف على فاعلية البيئة التعليمية القائمة على التعلم الذكي في تدريس مهارات اللغة الإنجليزية المختلفة.